El Colegio Escandinavo sigue las directrices educativas suecas. Depende de la Dirección Nacional de Educación Escolar de Suecia y está bajo su supervisión . Asimismo, debe cumplir los requisitos que establezca el Gobierno sueco, como condición para el reconocimiento de sus estudios y la expedición de los títulos correspondientes.
Las directrices educativas suecas también rigen, según acuerdo establecido, a los niños y alumnos de los otros países nórdicos. Tanto en la Educación Primaria , Secundaria como en el Bachiller los alumnos/as hacen los exámenes nacionales suecos.
El colegio está autorizado por el Ministerio Español de Educación y Ciencia para impartir clases a niños/as y alumnos/as extranjeros/as y españoles, siguiendo las directrices educativas suecas. Los alumnos/as con español como idioma materno, completan su currículo sueco con asignaturas del sistema español (Ciencias Sociales, Lengua Castellana y Literatura). Los profesores/as de estas asignaturas son licenciados/as españoles. El colegio tiene una Directora Técnica, responsable de las enseñanzas que siguen los Planes de Estudio españoles y también de los contactos con el Ministerio Español de Educación y Ciencia. La Consejería de Educación tiene a su cargo la supervisión de esta enseñanza.
1º Educación Infantil (2-5 años)
|
|
2º Educación Infantil 3º ciclo (5-6 años)
|
|
1º EP |
År 1 Grundskolan |
2 º EP |
År 2 Grundskolan |
3 º EP |
År 3 Grundskolan |
4 º EP |
År 4 Grundskolan |
5 º EP |
År 5 Grundskolan |
6 º EP |
År 6 Grundskolan |
1º ESO |
År 7 Grundskolan |
2 º ESO |
År 8 Grundskolan |
3 º ESO |
År 9 Grundskolan |
4º ESO |
Årskurs 1 Gymnasiet |
1º Bachiller |
Årskurs 2 Gymnasiet |
2 º Bachiller |
Årskurs 3 Gymnasiet |
Los Planes de Estudio son decretos establecidos por el Gobierno sueco. Existen tres Planes de Estudio que interaccionan ya que tienen una estructura y un contenido similar. Las ideas fundamentales allí expresadas sobre el conocimiento, la evolución y el aprendizaje son las mismas. Estos tres Planes de Estudio son:
- Plan de Estudio para Educación Infantil (Lpfö 98)
- Plan de Estudios para la Enseñanza Obligatoria , la 6º EI, 3er ciclo y el Centro de Atención Preescolar (Lpo 94)
- Plan de Estudio para las Enseñanzas No Obligatorias (Lpf 94)
El Colegio Escandinavo se rige por lo dispuesto en estos Planes de Estudio y por las disposiciones que los desarrollen, así como por lo establecido en las demás normas vigentes que le sean de aplicación. En los Planes de Estudio se encuentran descritos los valores fundacionales y la misión de la actividad. Asimismo, presentan los objetivos y las directrices de la actividad.
Los Planes de Estudio están divididos en varias áreas fundamentales como por ejemplo
• normas y valores
• conocimientos
• responsabilidades y participación de los alumnos/as
• colaboración entre colegio y padres
• evaluación y calificación
Los Planes de Estudio establecen objetivos y directrices para cada área. Los objetivos son de dos tipos, por una parte los objetivos que los alumnos y profesores en su trabajo diario tienen que aspirar a cumplir (objetivos a aspirar) y por otra parte también los objetivos que el colegio tiene la obligación de garantizar que todos los alumnos/as lleguen a cumplir (objetivos a cumplir).
Dentro del Bachiller existen diferentes ramas o modalidades que abarcan tres años y dan acceso a la universidad. Las ramas comprenden 2500 créditos y están constituidas por un conjunto de diferentes asignaturas. El Colegio Escandinavo ofrece las ramas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
Los Planes de Asignaturas se establecen por el Gobierno ( la Enseñanza Obligatoria : la Educación Primaria y la ESO ) y por la Dirección Nacional de Educación Escolar (Bachillerato). Los Planes de Asignaturas concretizan los Planes de Estudio y determinan los objetivos de cada asignatura.
En todos los cursos de la Enseñanza Obligatoria y del Bachiller se utiliza distintas formas de examinación para hacer una evaluación de los alumnos. La evaluación continua de los conocimientos obtenidos se realiza mediante deberes, trabajos individuales y en grupo, presentaciones, exámenes y pruebas. Además se determina el nivel de conocimientos conseguido a través de exámenes diagnósticos y exámenes nacionales.
El sistema calificativo sueco es un sistema basado en objetivos y conocimientos a adquirir. Esto significa que los conocimientos obtenidos se evaluarán en relación a cualidades de conocimientos específicas, establecidas en los objetivos y criterios descritos en los Planes de Asignaturas.
A partir del octavo año de la Enseñanza Obligatoria todos los alumnos/as reciben notas. Hasta entonces se informa sobre la evaluación y el desarrollo del aprendizaje de cada alumno en reuniones individuales semestrales entre alumno, padres y profesores. En casos especiales, como puede ser un cambio de colegio, se entregarán informes escritos de evaluación y de desarrollo en cada asignatura.
Los criterios de calificación describen y precisan las cualidades y conocimientos a obtener en cada asignatura y para cada nota. El sistema calificativo sueco consiste de una escala de tres grados: Aprobado (G), Notable (VG) y Sobresaliente (MVG). En el Bachiller existe también la nota Suspenso (IG).
En la página Web de la Dirección Nacional de Educación Escolar ( www.skolverket.se ) se puede encontrar información completa y detallada sobre el sistema educativo sueco, en sueco y en inglés.